odev,matematik,matematik ödevleri,ücretsiz ödev,

Ödevin Özeti

Ödevin Özeti

GİRİŞ


PYP programının felsefesinin ve çatısının ana hatları 3-5 yaş çocuklarının öğretmenleri için tasarlanmıştır. Ancak bundan daha fazla olarak PYP okullarındaki tüm yaş grupları için planlanmıştır.
Bu doküman 3 ayrı parçadan oluşuyor;

1) PYP programı (erken çocukluk döneminde 3-5 yaş)

2) PYP’ nin araştırma programı ve zaman ayırma rehberi( 3-4, 4-5 yaş ) Erken çocukluktaki PYP araştırma programı Eylül 1999’da yayımlanan programın değiştirilmiş kısmıdır.


3) 4 tamamlanmış PYP planlamacısı (3-4 ve 4-5 yaş için) , iki düzenlenmiş temaya hitap eder. Tanımlanan üniteler, PYP araştırma programına dahildir.



3-4 YAŞ
Biz kimiz? Ben kimim?
Kendimizi nasıl ifade ederiz? Bunu ne için kullanabilirim?
4-5 YAŞ
Biz kimiz? Aileler-Arkadaşlar
Kendimizi nasıl ifade ederiz? Bana bir hikaye anlat.
3-5 YAŞ ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE PYP

PYP Bakış açısı

PYP, 3 yaştan 5 yaşa kadar olan erken çocukluk dönemini tanımlar. Bu yaşlar birkaç yönden diğer yaşlardan farklıdır. Fiziksel, sosyal, duygusal, entelektüel ve estetik alanlarda meydana gelen gelişmenin hız oranı, özellikle çok önemlidir. Her ne kadar gelişim fark edilebilir ve tahmin edilebilir yönde olsa da, her çocukta farklıdır (tektir) ve çocuktan çocuğa değişik oranlardadır. Her çocuğa göre değişkendir. Ayrıca, bir çok çocuk için bu yaşlar, evden aile ortamı dışına, grup ortamına geçişe, yeni fiziksel bir ortama işaret eder. Okul, yeni yetişkinlerle ve yaşıtlarla kendine güvenini cesaretlendirerek bu uyumu başarılı hale getirmeye uğraşmalıdır.

Çocukların gelişimine ve öğrenmelerine katkıda bulunan deneyimler, sosyal ve kültürel bağlamlar olarak tanımlanır. Aile ve ev, okul çevresi, çocuklar ve yetişkinler bunun içindedir. ( Toplumu da kuşatma ) Çocuk, doğrudan etkileşim tarzıyla dünyayı tanır ve PYP çevresindeki sosyal ve fiziksel çevre hakkında deneyimlerden anlam çıkaran çocuk için aktif öğrenme yaklaşımını cesaretlendirir, destekler. PYP, çocuklarda gelişim ve öğrenim alanlarının birbiriyle ilişkili olduğunu kabul eder ve onun müfredat yapısı, özel konu alanları karşısında kavram gelişimini uygulamaya müsaade eder.
PYP’ deki esneklik; öğretmenlerin, öğrencilerin ilgilerini, güven ve özsaygı edinmelerini, kendiliğinden olan olaylara cevap vermelerini desteklemelerine müsaade eder. Aynı zamanda önemli ve uygun olan tüm kavramaya ilişkin alanlardaki beceri gelişimlerini de destekler. Çocuklar doğumdan itibaren, çevrelerindeki dünyanın nasıl işlediği konusunda merakla doludur. PYP çocukların aktif öğrenici ve araştırmacı olmalarını desteklemek için bir yapı oluşturduğunu doğrular.
Çocukların keşfetmeleri, araştırmaları ve oynamaları için genişletilmiş zamana ve yere ihtiyaçları vardır. Okul çevresinin de keşifleri desteklemek için geniş alanlara ihtiyaçları vardır. Bu alanlar okuma, yazma, sanat(resim), hayal gücünü geliştiric..

Ödevin Özeti

GİRİŞ


PYP programının felsefesinin ve çatısının ana hatları 3-5 yaş çocuklarının öğretmenleri için tasarlanmıştır. Ancak bundan daha fazla olarak PYP okullarındaki tüm yaş grupları için planlanmıştır.
Bu doküman 3 ayrı parçadan oluşuyor;

1) PYP programı (erken çocukluk döneminde 3-5 yaş)

2) PYP’ nin araştırma programı ve zaman ayırma rehberi( 3-4, 4-5 yaş ) Erken çocukluktaki PYP araştırma programı Eylül 1999’da yayımlanan programın değiştirilmiş kısmıdır.


3) 4 tamamlanmış PYP planlamacısı (3-4 ve 4-5 yaş için) , iki düzenlenmiş temaya hitap eder. Tanımlanan üniteler, PYP araştırma programına dahildir.



3-4 YAŞ
Biz kimiz? Ben kimim?
Kendimizi nasıl ifade ederiz? Bunu ne için kullanabilirim?
4-5 YAŞ
Biz kimiz? Aileler-Arkadaşlar
Kendimizi nasıl ifade ederiz? Bana bir hikaye anlat.
3-5 YAŞ ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE PYP

PYP Bakış açısı

PYP, 3 yaştan 5 yaşa kadar olan erken çocukluk dönemini tanımlar. Bu yaşlar birkaç yönden diğer yaşlardan farklıdır. Fiziksel, sosyal, duygusal, entelektüel ve estetik alanlarda meydana gelen gelişmenin hız oranı, özellikle çok önemlidir. Her ne kadar gelişim fark edilebilir ve tahmin edilebilir yönde olsa da, her çocukta farklıdır (tektir) ve çocuktan çocuğa değişik oranlardadır. Her çocuğa göre değişkendir. Ayrıca, bir çok çocuk için bu yaşlar, evden aile ortamı dışına, grup ortamına geçişe, yeni fiziksel bir ortama işaret eder. Okul, yeni yetişkinlerle ve yaşıtlarla kendine güvenini cesaretlendirerek bu uyumu başarılı hale getirmeye uğraşmalıdır.

Çocukların gelişimine ve öğrenmelerine katkıda bulunan deneyimler, sosyal ve kültürel bağlamlar olarak tanımlanır. Aile ve ev, okul çevresi, çocuklar ve yetişkinler bunun içindedir. ( Toplumu da kuşatma ) Çocuk, doğrudan etkileşim tarzıyla dünyayı tanır ve PYP çevresindeki sosyal ve fiziksel çevre hakkında deneyimlerden anlam çıkaran çocuk için aktif öğrenme yaklaşımını cesaretlendirir, destekler. PYP, çocuklarda gelişim ve öğrenim alanlarının birbiriyle ilişkili olduğunu kabul eder ve onun müfredat yapısı, özel konu alanları karşısında kavram gelişimini uygulamaya müsaade eder.
PYP’ deki esneklik; öğretmenlerin, öğrencilerin ilgilerini, güven ve özsaygı edinmelerini, kendiliğinden olan olaylara cevap vermelerini desteklemelerine müsaade eder. Aynı zamanda önemli ve uygun olan tüm kavramaya ilişkin alanlardaki beceri gelişimlerini de destekler. Çocuklar doğumdan itibaren, çevrelerindeki dünyanın nasıl işlediği konusunda merakla doludur. PYP çocukların aktif öğrenici ve araştırmacı olmalarını desteklemek için bir yapı oluşturduğunu doğrular.
Çocukların keşfetmeleri, araştırmaları ve oynamaları için genişletilmiş zamana ve yere ihtiyaçları vardır. Okul çevresinin de keşifleri desteklemek için geniş alanlara ihtiyaçları vardır. Bu alanlar okuma, yazma, sanat(resim), hayal gücünü geliştiric..

Özeti
Meme kanseri...

Ödevin Özeti

İÇİNDEKİLER KAPAK........................................................................................................................................ İÇİNDEKİLER........................................................................................................................... ANTENATAL.............................................................................................................................. ANTENATAL DÖNEM VE TANIMI...................................................................................... ANTENATAL DÖNEMDE VERİLEN BAKIMIN AMACI.................................................. DOĞUM ÖNCESİ BAKIMIN ÖNEMİ.................................................................................... DOĞUM ÖNCESİ BAKIMIN SAĞLIĞA KATKISI.............................................................. DOĞUM ÖNCESİ BAKIM HİZMETLERİNİN TARİHÇESİ.............................................. DOĞUM ÖNDOĞUM ÖNCESİ BAKIM KİMLERE VERİLİR?........................................ DOĞUM ÖNCESİ BAKIMIN VERİLDİĞİ YERLER........................................................... DOĞUM ÖNCESİ BAKIMI VEREN KİŞİLER..................................................................... TÜRKİYE’ DE DOĞUM ÖNCESİ BAKIM............................................................................ BÖLGELERE VE YERLEŞİM YERLERİNE GÖRE D.Ö.B............................................... ALANLARIN YÜZDE DAĞILIMI.......................................................................................... DOĞUM ÖNCESİ BAKIM ALAN KADIN YÜZDESİ.......................................................... DOĞUM ÖNCESİ DÖNEMDE İZLEM ZAMANLARI........................................................ İLK İZLEMDE GEBELİĞİN DEĞERLENDİRİLMESİ...................................................... İLK İZLEMLE İLGİLİ DİĞER İŞLEMLER......................................................................... ANTENAL DÖNEMDE VERİLEN GENEL DANIŞMANLIK............................................. SONRAKİ İZLEMLERDE GEBELİĞİN DEĞERLENDİRİLMESİ................................... ANTENATAL DÖNEMDE YAPILAN LABARATUAR TESTLERİ.................................. ANTENATAL DÖNEM Günümüzde, dünya nüfusunun beşte birini üreme çağındaki (15-49) yaş kadınlar oluşturmaktadır.Doğurganlık yeteneği kadınların gebe kalmalarına ve doğum yapmalarına, buna bağlı olarak da risklerle karşılaşmalrına neden olur. Anne ailenin en önemli öğesidir.Annenin karşılaştığı riskler tüm aileyi etkiler.Annenin genelde yaşam biçimi ve sağlığı çocukların yetişmesini ve sağlığını etkileyen en önemli ögedir.Annenin gebelik çocuğun sağlığı ile doğrudan ilgilidir. Antenatal adını verdiğimiz dönem kelime anlamı olarak doğum öncesi; gebelik devresine ait demektir. Doğum öncesi dönemde annelerin daha sağlıklı bebekler doğurmaları amacıyla doğum öncesi bakım verilmektedir ANTENATAL DÖNEMD...